Bu araştırmada Türkçe dersi öğretim programlarının 21. yüzyıl becerilerini ne kadar içerdikleri incelenmiştir. 2006, 2015 ve 2019 Türkçe dersi öğretim programları yaratıcılık, eleştirel düşünme, problem çözme, iş birliği, bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı ile ilgili hedefler incelenmiştir. Veriler, doküman inceleme tekniği kullanılarak elde edilmiştir. 2006 TDÖP’te yaratıcılık; 2015 ve 2019 TDÖP'te eleştirel düşünme becerisi ile ilgili hedeflere çokça yer verilmiştir. 2015 TDÖP’te, problem çözme becerisi ile ilgili sadece bir hedefe yer verilmiştir. 2015 ve 2019 programlarında iş birliği ile ilgili hiçbir hedefe yer verilmemiştir. Bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlıkları ile ilgili hedeflerin sayısı son iki programda azalmıştır. Oysa teknolojinin yaygınlaşmasına ve eğitimin dijitalleşmesi nedeniyle bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlıkları ile ilgili hedeflerin artması beklenirdi. Genel olarak programlarda bu becerilerle ilgili hedeflerin dengeli ve yeteri kadar yer verildiği söylenemez. Türkçe dersi öğretim programının 21. yüzyıl becerileri açısından güncellenmeye ihtiyacı olduğu söylenebilir.

Keywords
Bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı, öğrenme ve yenilenme becerileri, Türkçe dersi öğretim programları, 21. yüzyıl becerileri.