Yazar	: Atilla DİLEKÇİ   - Halit KARATAY
Türü	:
Baskı Yılı	: 2022
Sayı	: 11/2
Sayfa	: 830-846
185    512

Abstract
Bu çalışmada Türkçe ders kitaplarında yer alan yaratıcı düşünme etkinlikleri nicelik ve nitelik bakımından incelenmiştir. Araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında 5, 6, 7 ve 8. sınıf düzeylerinden birer Türkçe ders kitabı incelenmiştir. Kitaplar seçkisiz atama yöntemine göre seçilmiştir. Seçilen kitaplardaki etkinliklerin içerik analizi yapılmıştır. Kitaplardaki yaratıcı düşünme becerisi etkinlikleri ve bu etkinliklerin ilgili olduğu dil becerileri belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki yaratıcı düşünme etkinliklerinin sayısının birbirinden farklı olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında yaratıcı etkinliklerin dil becerilerine göre dağılımında da tutarlılık olmadığı gözlenmiştir. Türkçe ders kitaplarındaki etkinliklerin birbirine benzediği ve metinlerden sonra genellikle aynı türde etkinliklerin yer aldığı tespit edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin fikir üretimini, esnek düşünmelerini ve özgün fikirler ortaya koymalarını destekleyecek etkinlik sayısının artırılması önerilmiştir.

Keywords
Yaratıcı düşünme, yaratıcı düşünme öğretimi, öğretim etkinlikleri, Türkçe dersi kitapları.

Özet
In this study, creative thinking activities placed on Turkish textbooks are examined from the quantity and quality perspectives. The document review method was used. In the scope of the research, Turkish textbooks were examined from one book by each 5th, 6th, 7th and 8th grade. Books were chosen by the random assignment method. Content analysis of the books was made. Creative thinking skill activities that were placed in the books and the related language skills were determined. Results showed that different grades’ Turkish textbooks contain different numbers of creative thinking activities. Furthermore, the distribution of creative activities regarding language skills is not consistent. It is determined that the activities in Turkish textbooks are similar to each other and there are usually same types of activities after the texts. In the study increasing number of activities that support students’ idea generation, flexible thinking, and coming up with unique ideas is suggested.

Anahtar Kelimeler
Creative thinking, teaching creative thinking, teaching activities, Turkish course books.