Yazar	: Ahmet SİMSAR   - Vakkas YALÇIN - Hızır DİNLER
Türü	:
Baskı Yılı	: 2022
Sayı	: 11/3
Sayfa	: 1284-1303
240    511

Abstract
Bu araştırmanın amacı, 3-4 yaş çocuklarının 21. yy. becerilerine yönelik bir ölçme aracı geliştirmek, geçerlilik ve güvenilirlik sonuçlarını ortaya koymaktır. Ölçek geliştirme çalışmalarında izlenen süreç (alan yazın taranması, madde havuzunun oluşturulması, taslak ölçeği uzmanlara verilmesi, ön deneme, yapı geçerliliğinin belirlenmesi) dikkate alınarak taslak ölçeğe son biçimi verilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek için 3-4 yaş grubunda 434 çocuktan elde edilen verilerle açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve 416 çocuktan elde edilen verilerle doğrulayıcı faktör analizi (DFA) gerçekleştirilmiştir. Çalışmada verilerin analizinde SPSS, AMOS 24 ve R programı LAVAAN paketi kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçekte 31 madde kalmıştır ve bu maddeler Yaşam ve Kariyer Becerileri ile Öğrenme ve Yenilik Becerileri (4Cs) olmak üzere iki faktör altında toplanmıştır. Yapılan doğrulayıcı analizler sonucunda, ölçeğin 28 maddeden oluştuğu doğrulayıcı faktör analizinin uyum belirteçleri olan RMSEA, CFI, TLI ve WRMSR gibi değerlerden yararlanılarak, ölçeğin kuramsal ve istatistiksel olarak uygun saptanmıştır. Güvenirliğin belirlenmesine yönelik olarak Cronbach Alpha (α) değerlerine bakıldığında ise ölçeğin, Öğrenme ve Yenilik Becerileri (4Cs) boyutu için .97 ve Yaşam ve Kariyer Becerileri boyutu için .92 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin tek boyutlu yapısının Cronbach Alpha (α) skoru .97 gibi yüksek bir değer olarak hesaplanmıştır. DAY-1 ölçeğinin 28 maddeden ve iki boyutlu yapıda oluşan ve kuramsal ve istatiksel açıdan geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu ortaya konulmuştur.

Keywords
21. yy. becerileri, 3-4 yaş, okul öncesi, erken çocukluk eğitimi.

Özet
The aim of this research is to develop a measurement tool for the 21st century skills of 3-4 year old children and to reveal the validity and reliability results. The draft scale was given its final form by taking into account the process followed in the scale development studies (scanning the literature, creating the item pool, giving the draft scale to the experts, determining the construct validity). In order to determine the construct validity of the scale, exploratory factor analysis (EFA) was performed with data obtained from 434 children in the 3-4 age group and confirmatory factor analysis (CFA) with data obtained from 416 children. In the study, SPSS, AMOS 24 and R program LAVAAN package were used to analyze the data. As a result of EFA, 31 items remained in the scale and these items were gathered under two factors: Life and Career Skills and Learning and Innovation Skills (4Cs). As a result of the CFA, the scale which consists of 28 items was determined to be theoretically and statistically appropriate by using the values such as RMSEA, CFI, TLI and WRMSR. Looking at Cronbach Alpha (α) values for determining reliability, it was calculated as .97 for Learning and Innovation Skills (4Cs) dimension and .92 for Life and Career Skills dimension. Cronbach Alpha (α) score of one-dimensional of the scale was calculated as a high value such as .97. It has been demonstrated that DAY-1 scale is a valid and reliable scale consisting of 28 items and two-dimensional structure.

Anahtar Kelimeler
21st century skills, 3-4 years, pre-school, early childhood education.