Abstract
TÜRKİYE’DEKİ OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLARININ OYUN TERAPİSİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Oyun terapisi okul çağındaki çocukların sorunlarına yönelik etkili müdahale yöntemlerinden birisidir. Bu araştırmanın amacı Türkiye’deki okul psikolojik danışmanlarının oyun terapisine yönelik algı, görüş, tutum, bilgi ve seanslarında oyun terapisini kullanma durumlarını incelemektir. Bu betimleyici araştırmaya Türkiye’nin farklı bölgelerinden 116 psikolojik danışman katılmıştır (70 Kadın, %60). Araştırmada araştırmacı tarafından geliştirilen algı ve tutumları belirlemeye yönelik 14 maddelik Likert tipi, kapalı uçlu sorular ve demografik bilgilerden oluşan 30 maddelik bir anket kullanılmıştır. Araştırmada sadece okul psikolojik danışmanların oyun terapisine yönelik görüşlerini belirlenmek için amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bulgular okul psikolojik danışmanlarının çoğunluğunun %84,5 (n=98) oyun terapisini seanslarında kullanmadığını fakat öğrencilerin sorunlarını gidermede etkili bir teknik olduğuna inandıklarını ortaya koymuştur. Katılımcıların büyük çoğunluğu lisans öğrenimi sırasında oyun terapisi ile ilgili herhangi bir eğitim almadıklarından dolayı oyun terapisini kullanmadıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca oyun terapisi ile ilgili eğitim ve öğretim almanın gerekliliği konusunda katılımcılar arasında görüş birliği olduğu bulunmuştur. Oyun terapisi eğitimi ve uygulamalarının okul psikolojik danışmanları için faydalı olacağı önerilmektedir.
Keywords
Oyun terapisi, okul psikolojik danışmanı, okul çocukları.