DİNLEME-KONUŞMA DERSİNE İLİŞKİN ÖĞRETİM ELEMANLARI VE ÖĞRENCİLERİN GÖRÜŞLERİ (ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ YDYO ÖRNEĞİ)
(THE VIEWS OF INSTRUCTORS AND STUDENTS WITH REGARD TO LISTENING-SPEAKING COURSE (A CASE OF ADNAN MENDERES UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGES)
)
|
Author
|
:
Canay KARCI AKTAŞ
- Kerim GÜNDOĞDU
|
|
|
Type |
:
Copyright
|
|
Printing Year |
:
2018
|
|
Number |
:
7/1
|
|
Page |
:
509-527
|
|
Doi Number |
:
http://dx.doi.org/10.7884/teke.4088
|
Özet
Bu araştırmanın amacı Adnan Menderes Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunun dinleme-konuşma öğretim programını incelemektir. Nitel araştırma yaklaşımına dayalı araştırmada öğretim elemanı, öğrenci görüşleri ve önerileri yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler tipolojik analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Çalışmaya 12 öğrenci ve 8 öğretim elemanı katılmıştır. Çalışma kapsamında araştırmanın yapıldığı programa ilişkin okulumuzdaki mevcut durum analiz edilerek dersin hedefleri, içeriği, eğitim durumları ve değerlendirme boyutlarına ilişkin bulgulara yer verilmiştir. Sonuç olarak dersin yer aldığı programa ait konuşma hedeflerine ulaşılamadığını, içeriğin bölümle ilgili olması gerektiği, görsel materyallerin kullanılması gerektiği, öğrencilerin pasif rol oynadığı kitap ağırlıklı etkinliklerin yer aldığı, öğrencilerin aktif katılım gösterecekleri etkinliklerin kullanılması gerekliliği ve değerlendirmede konuşma becerisinin ölçülmesine yer verilmediği görülmektedir. Çalışmada bu bulgulara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Dinleme-Konuşma Dersi, İngilizce Hazırlık, Okutman ve Öğrenci Görüşleri.
Abstract
The purpose of this research is to evaluate listening-speaking course at Adnan Menderes University, School of Foreign Language. In this qualitative research, opinions and suggestions of teachers and students were collected through semi-structured interviews. The obtained data were analyzed by typological analysis technique. The study included 12 students and 8 instructors. Study includes the results of current state of four focus dimensions- aims, content, teaching- learning situation and assessment of the course. Results showed that the aim of speaking course could not be reached, the content of the course had to include academic subjects, the neccessity of using visuals in class. In the study, the role of students was passive; however, the students and instructors claimed that the students should be actively involved in class activities. Measurement process didn't include speaking exams. Suggestions were made in the study for these findings.
Keywords
Listening-Speaking course, English Preparation, Views of Instructors and Students.