EĞİTİMDE BULUT BİLİŞİME İLİŞKİN ARAŞTIRMALARIN İÇERİK ANALİZİ YÖNTEMİYLE İNCELENMESİ
(CONTENT ANALYSIS OF THE RESEARCHES ON USING CLOUD COMPUTING IN EDUCATION
)
|
Author
|
:
Bünyamin ATICI
- Muhterem AKGÜN
|
|
|
Type |
:
Copyright
|
|
Printing Year |
:
2021
|
|
Number |
:
10/1
|
|
Page |
:
272-284
|
|
Doi Number |
:
http://dx.doi.org/10.7884/teke.5203
|
Özet
Bu araştırmanın amacı eğitimde bulut bilişim kullanımına yönelik araştırmaların incelenmesi ve bu kapsamda yapılan araştırmaların çeşitli açılardan eğilimlerinin belirlenmesidir. Araştırma kapsamında Science Direct, Web of Science, ProQuest, Google Akademik ve YÖK tez merkezi taranarak araştırmacılar tarafından belirlenen kriterler çerçevesinde seçilen 69 adet çalışma içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma sonucunda eğitsel bulut bilişim kullanımına yönelik bulut bilişime adaptasyon ve bulut bilişimi kabule yönelik çalışmalar yapıldığı ve bu araştırmalarda genel olarak Teknoloji Kabul Modeli, Sebepli Davranış Kuramları kapsamında inceleme yapıldığı belirlenmiştir. İncelenen araştırmalarda çoğunlukla üniversite öğrencilerinin örneklem olarak tercih edildiği, istatistiksel yöntem olarak betimsel ve fark testlerinin kullanıldığı görülmüştür. Veri toplama aracı olarak daha çok nicel veri toplama araçlarının kullanıldığı ve algı-tutum testleri ile anketlere daha çok yer verildiği, bağımlı değişken olarak ise eğitimde bulut bilişimi kullanmaya etki eden faktörler, işbirlikli öğrenmeye etkisi ve öğrenci görüşlerinin sıklıkla incelendiği belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Öğretim teknolojileri, bulut bilişim, eğitim, yenilikçi teknolojiler, e-öğrenme.
Abstract
The aim of this study is to examine the researches on the use of cloud computing in education and to determine the tendencies of the researches conducted in this context from various angles. Within the scope of the research, 69 studies selected within the framework of the criteria determined by the researchers were examined by content analysis method In the studies examining the acceptance for using cloud computing in education, it was seen that the examination was generally made within the scope of the Technology Acceptance Model. As a data collection tool, quantitative data collection tools are used much more than qualitative data collection tools, perception-attitude tests and questionnaires are used more, and as the dependent variable, factors affecting the adoption of cloud computing in education, the effect of collaborative learning and student views are frequently examined.
Keywords
Instructional technologies, cloud computing, education, innovative technologies, e-learning.