SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN BAKIŞ AÇISINDAN ETİK DEĞER OLARAK MERHAMET KAVRAMI
(THE CONCEPT OF COMPASSION AS AN ETHICAL VALUE FROM THE PERSPECTIVE OF SOCIAL SCIENCE TEACHERS
)
|
Author
|
:
Beyhan BAYRAK
- Abamüslim AKDEMİR
|
|
|
Type |
:
Copyright
|
|
Printing Year |
:
2021
|
|
Number |
:
10/1
|
|
Page |
:
370-383
|
|
Doi Number |
:
http://dx.doi.org/10.7884/teke.5204
|
Özet
Bu araştırmada, etik değer olan merhamet kavramının önemi, değeri, anlamı, bu kavramın öğrencilere kazandırılması ve sürekliliği için yapılması gereken çalışmaların ve etkinliklerin neler olduğu ve etik değer olarak merhamet kavramının gerekliliği sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine göre ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırmada nitel yaklaşım benimsenmiştir. Araştırma 2017- 2018 eğitim- öğretim yılı Bursa ili Gemlik ilçesinde bulunan ortaokullarda görev yapan 15 sosyal bilgiler öğretmeni ile görüşme yapılarak tamamlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre sosyal bilgiler öğretmenlerinin büyük kısmı etik değer olan merhamet kavramını sıkıntı, acıma duygusu, keder, üzüntü, vicdan ve yufka yüreklilik olarak tanımlamışlardır. Araştırmaya katılan sosyal bilgiler öğretmenlerinin tamamına yakını çocuklarda ve gençlerde ahlaki olarak merhamet kavramının azaldığını ifade etmişlerdir. Ayrıca sosyal bilgiler öğretmenlerinin yarıdan fazlası merhamet eğitiminin ortaokulda gerekli olduğunu ve ders kitaplarında daha fazla yer verilmesi gerektiği yönünde görüş bildirmişlerdir. Sosyal bilgiler öğretmenleri ahlak eğitimin öncelikli olarak ailede başladığını, çocukların bu değerleri ailelerini rol model alarak kazandıklarını ve bu sebeple bu eğitimin öncelikli olarak ailede verilmesi gerektiğini vurgulamışlardır. Okul eğitiminde de öğrenci merkezli yöntem ve tekniklerin kullanılması ayrıca kitap okuma, örnek olay incelemesi, drama, tiyatro gibi çeşitli etkinliklerle merhamet kavramının öğrencilere kazandırılması gerektiğini ifade etmişlerdir. Araştırmanın önerileri arasında, ahlaki değer olan merhamet kavramının okuldaki programlarda daha fazla yer verilmesi, değer eğitiminin ayrı bir ders olarak okutulması, değerlerin doğru bir şekilde aktarılması için ailelerin ve öğretmenlerin uygun model ve işbirliği içerisinde olması sayılabilir.
Anahtar Kelimeler
Etik, değer, merhamet, merhamet eğitimi, sosyal bilgiler öğretmeni.
Abstract
In this research, importance of mercy as a term of ethic, beside of value meaning how to gain and sustain this term of students, and tried to put forward according to the opinions of the social sciences theachers on this term mercy. Qualitative research was adopted to in this search. Qualitative approach is applied fort he research 15 social science theachers are used working in Bursa Gemlik in 2017-2018 education year. The Teachers have described the term mercy as depression, pity, grief, sarrow and soft hearted. Almost every teachers have expressed that ethical mercy is decreasing among teenagers and students. More than half of the teachers stated that nercy should be taught in secondary schools and take place in course books. The teachers painted education of ethic starts in family, children learns the ethic by modelling so this education should be given in the family firstly. For the Public education they suggested that by student centered techniques, reading book, investigating sample encents, role-playing, drama, term of mercy should be gaine to the students. Among the proposals of the research, raising the place of teaching mercy in schools, teaching values as seperate course, to teach the values effective obtaing the coordination of families one teachers can be counted.
Keywords
Ethic, values, mercy, education of mercy, social science teachers