COVİD-19 (KORONAVİRÜS) PANDEMİSİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇEVRİM İÇİ EĞİTİME YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
(TEACHER OPINIONS ON ONLINE EDUCATION IN THE COVID-19 (CORONAVIRUS) PANDEMIC
)
|
Author
|
:
Kevser ARSLAN
- Aslı GÖRGÜLÜ ARI
|
|
|
Type |
:
Copyright
|
|
Printing Year |
:
2021
|
|
Number |
:
10/4
|
|
Page |
:
1598-1617
|
|
Doi Number |
:
http://dx.doi.org/10.7884/teke.5351
|
Özet
Bu çalışmada, fen bilimleri öğretmenlerinin, salgın sürecinde verilen çevrim içi eğitime ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçtan yola çıkılarak çalışma grubunu, devlet okullarında görev yapan toplam 40 fen bilimleri öğretmeni oluşturmuştur. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme türüne başvurularak, uzaktan eğitim sürecinde aktif olarak görev alan gönüllü fen bilimleri öğretmenleri seçilmiştir. Araştırmaya katılım sağlayan fen bilimleri öğretmenleri ile çevrim içi olarak yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Görüşme verileri ise içerik analiz tekniği kullanılarak değerlendirilmiştir. Ulaşılan bulgulara göre öğretmenlerin, bu süreçte öğrencilerin derse katılımının oldukça az olduğu, öğrencilerin uzaktan eğitimi pek önemsememeleri, iletişimsel anlamda aksaklıkların yaşandığı, teknik olarak problemlerin olduğu, internet erişiminin sağlanamaması gibi sorunlarla karşı karşıya kalındığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerden bu sürecin iyileştirilmesi açısından önerileri de alınmıştır. Çalışma sonucunda öğretmen görüşleri göz önüne alındığında, velilerin bilinçlendirilmesi gerektiği, güçlü bir öğretmen-veli iş birliğinin oluşturulması, öğrencilere sınırsız internet erişimi verilmesi, derse katılım sağlayan öğrencilerin devamsızlık kontrolünün yapılması, dönem sonu notlandırılmasının yapılması gibi önerilerin ön plana çıktığı belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Covid-19, salgın, çevrim içi eğitim, fen eğitimi, fen bilimleri öğretmenleri.
Abstract
In this study, it is aimed to determine the views of science teachers about online education given during the epidemic. Based on this purpose, the study group consisted of a total of 40 science teachers working in public schools. In the determination of the study group, volunteer science teachers who actively took part in the distance education process were selected by applying the criterion sampling method, which is one of the purposeful sampling methods. Online semi-structured interviews were conducted with the science teachers who participated in the research. The interview data were evaluated using the content analysis technique. According to the findings, it has been determined that the teachers are faced with problems such as the participation of the students in the course is very low, the students do not care much about distance education, there are problems in communication, there are technical problems, and internet access cannot be provided. In addition, suggestions were received from the teachers in terms of improving this process. As a result of the study, considering the opinions of the teachers, it was determined that the suggestions such as raising the awareness of the parents, establishing a strong teacher-parent cooperation, providing unlimited internet access to the students, checking the absenteeism of the students participating in the course, and grading at the end of the semester came to the fore.
Keywords
Covid-19, epidemic, online education, science education, science teachers.