OKUMAYA YÖNELİK TUTUM, DİJİTAL OKURYAZARLIK VE OKUL BAĞLILIĞI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ
(THE EXAMINATION OF THE RELATIONSHIPS BETWEEN ATTITUDES TOWARDS READING, DIGITAL LITERACY AND SCHOOL ENGAGEMENT
)
|
Author
|
:
Enes Kaan ŞAHİN
- Hakan SARIÇAM
|
|
|
Type |
:
Copyright
|
|
Printing Year |
:
2022
|
|
Number |
:
11/4
|
|
Page |
:
1743-1765
|
|
Doi Number |
:
http://dx.doi.org/10.7884/teke.5596
|
Özet
Bu çalışmanın temel amacı ergenlerde okumaya yönelik tutum, dijital okuryazarlık ve okul bağlılığı arasında herhangi bir ilişki bulunup bulunmadığını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında, Sivas ili Merkez ilçesinde bulunan kolay ulaşılabilir örnekleme ile seçilmiş 303 ortaokul ve lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada; Kişisel Bilgi Formu, Okumaya Yönelik Tutum ve Alışkanlık Ölçeği, Dijital Okuryazarlık Ölçeği ve Okul Bağlılığı Ölçeği veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Verilerin analizinde Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ile basit doğrusal regresyon analizi, bağımsız örneklemler t Testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve LSD Post-Hoc tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre okuma tutumu ve dijital okuryazarlık, okuma tutumu ve okul bağlılığı, dijital okuryazarlık ve okul bağlılığı arasında pozitif yönlü düşük düzeyde bir ilişki vardır. Kitap okumaya yönelik tutum ve dijital okuryazarlık puanları, okul bağlılığının %10’nunu açıklamaktadır.
Anahtar Kelimeler
Okuma tutumu, dijital okuryazarlık, okul bağlılığı.
Abstract
The main aim of this study is to examine whether there are relationships between attitudes towards reading, digital literacy, and school engagement in adolescents. The study group for the research consists of 303 middle and high school students selected by easily accessible sampling in Sivas province in the 2021-2022 academic year. In the research, The Personal Information Form, The Reading Attitude and Habits Scale, The Digital Literacy Scale, and The School Engagement Scale were used as data collection tools. The Pearson product-moment correlation analysis and simple linear regression analysis, independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), and LSD Post-Hoc technique were used in the analysis of the data. According to the research findings, there are some correlations between reading attitude and digital literacy, reading attitude and school engagement, and digital literacy and school engagement. Attitudes towards reading and digital literacy together explain 10% of school engagement.
Keywords
Reading attitude, digital literacy, school engagement.