Yazar	: Ahmet BAŞKAN
Türü	:
Baskı Yılı	: 2019
Sayı	: 8/2
Sayfa	: 965-982
377    1563

Abstract
Bu araştırmada, kelime bilgisi ve dil bilgisi düzeyinin yedinci sınıf öğrencilerinin yazma becerisine yordayıcı etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeline göre yürütülen bu araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Diyarbakır ilinde bulunan altı farklı okuldan toplam 515 yedinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştiren Dil Bilgisi Başarı Testi, Kelime Bilgisi Başarı Testi ve Öyküleyici Metin Tamamlama Formu; öğrencilerin yazılı anlatımlarını değerlendirmek için ise araştırmacı tarafından geliştiren Öyküleyici Metin Puanlama Anahtarı kullanılmıştır. Araştırma verileri, TAP ve SPSS 21.0 istatistik paket programlarıyla çözümlenmiştir. Korelasyon ve regresyon analizlerinin sonuçlarına göre kelime bilgisi ve dil bilgisi değişkenleri yazma becerisini pozitif yönde, orta düzeyde ve anlamlı biçimde etkilemektedir.

Keywords
Kelime bilgisi, dil bilgisi, yazma becerisi.

Özet
In this study, it is aimed to investigate the predictive effect of the level of vocabulary and grammar on the writing skills of seventh grade students. This study, which was conducted according to the relational survey model, was applied on 515 seventh grade students from six different schools in Diyarbakır province in the spring term of 2016-2017 academic year. In the research, Vocabulary Achievement Test, Grammar Achievement Test and Narrative Text Completion Form developed by the researcher were used as data collection tool. In order to evaluate the students' written expressions, Narrative Text Rubric developed by the researcher was used. The research data were analyzed by TAP and SPSS 21.0 statistical package programs. According to the results of the correlation and regression analysis, vocabulary and grammar variables affect the writing skill in a positive, moderate and significant way.

Anahtar Kelimeler
Vocabulary, grammar, writing skill.