Yazar	: Aslı MADEN  Erhan DURUKAN
Türü	:
Baskı Yılı	: 2016
Sayı	: 5/4
Sayfa	: 1945-1957
347    2537

Abstract
Dinleme, günlük iletişim yaşantılarının önemli bir bölümünü oluşturmaktadır. Bu nedenle dinleme becerisinin fiziksel, zihinsel ve psikolojik yönlerinin doğru tanımlanması ve geliştirilmesi gerekmektedir. Araştırmada, Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme kaygılarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Dinleme kaygıları cinsiyet, okuma alışkanlığı, evde bilgisayar kullanımı, cep telefonundan internet kullanımı, dil becerilerini tercih etme gibi değişkenler açısından da değerlendirilmiştir. Araştırmada, tarama modeline uygun hareket edilmiştir. Araştırmanın örneklemi, Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde öğrenim gören 150 öğretmen adayından oluşmuştur. Araştırma sonucunda, Türkçe öğretmeni adaylarının genel olarak ortalamanın altında dinleme kaygısına sahip olduğu belirlenmiştir.

Keywords
Dil, dinleme, dinleme kaygısı, Türkçe öğretmeni adayı.

Özet
Listening has a significant role on daily communication of an individual. For this reason, physical, cognitive and psychological elements of listening skills need to be defined correctly and improved. This study aims at identifying listening anxieties of Turkish language teacher candidates. Later on, their listening anxieties were investigated according to gender, reading habits, computer usage at home, mobile internet usage, preferred language skills. The study is a survey type research study. The sample of the study consisted of 150 teacher candidates who studied in Turkish Language Department in School of Education at Giresun University in 2015-2016 education year. The study found that most Turkish language teacher candidates had listening anxieties below the average.

Anahtar Kelimeler
Language, listening, listening anxiety, Turkish language teacher candidate.