Yazar	: Zafer ÇAKMAK   - İsmail Hakan AKGÜN - Murat SALUR
Türü	:
Baskı Yılı	: 2022
Sayı	: 11/4
Sayfa	: 1766-1784
243    376

Abstract
Bu araştırmanın amacı beyin temelli öğrenme ile alakalı yapılmış tez ve makalelerin meta sentez yöntemi ile incelenmesidir. Araştırma, 2000-2020 yılları arasında, beyin temelli öğrenmeyi temele alarak hazırlanmış 21 tez ve 5 makale olmak üzere toplamda 26 çalışmayı kapsamaktadır. Araştırma kapsamında yer alan çalışmalara; Dergipark, Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) ulusal tez tarama merkezi, TÜBİTAK ULAKBİM, Google Akademik ve ERIC arama motoru ve veri tabanlarından erişim sağlanmıştır. Bu araştırmada, beyin temelli öğrenme ile ilgili yapılan çalışmaların nitel yöntemler kullanılarak incelenmesi ve bu kapsamda ilgili konu ile alakalı genel eğilimlerin belirlenmesi amaçlandığı için, nitel araştırma desenlerinden biri olan meta sentez kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, beyin temelli öğrenme ile ilgili çalışmaların; yapıldığı alanları, amaçları, yöntemleri, örneklem grupları, veri toplama araçları, sonuçları ve önerileri bağlamında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, beyin temelli öğrenme ile ilgili çok sayıda çalışmanın yapıldığı ve bu çalışmalarda genellikle ilgili konu ile alakalı olarak öğretmenlerin, öğretmen adaylarının ve öğrencilerin görüşlerini belirlemeye yönelik olarak gerçekleştirildiği tespit edilmiştir.

Keywords
Anlamlı öğrenme, beyin temelli öğrenme, meta-sentez.

Özet
The aim of this research is to examine theses and articles about brain-based learning with meta synthesis method. The research includes a total of 26 studies, including 21 theses and 5 articles, prepared on the basis of brain-based learning between 2000 and 2020. To the studies within the scope of the research; Dergipark, Higher Education Council (YÖK) national thesis scanning center, TÜBİTAK ULAKBİM, Google Academic and ERIC search engine and databases. In this study, meta synthesis, which is one of the qualitative research designs, was used because it was aimed to examine studies on brain-based learning using qualitative methods and to determine general trends related to the subject in this context. The data obtained in the research, studies on brain-based learning; It was analyzed in the context of the fields, aims, methods, sample groups, data collection tools, results and recommendations. As a result of the research, it was determined that many studies were conducted on brain-based learning and these studies were generally carried out to determine the views of teachers, teacher candidates and students regarding the relevant subject.

Anahtar Kelimeler
Brain-based learning, meaningful learning, meta synthesis.